她给宋一传授经验，“先收拾一下辎重，能带的都带走。然后美美睡一觉，明天再去监狱，再回学校。” 宋一感觉这跟想象中的离家出走不太一样。 李雯雯就说：“这重要的是态度，而不是行动。我想让他们明白的就是我强烈表示抗议的态度。” 宋一：虽然不是很有道理，但你说什么就是什么吧。 解开了误会，雯雯爸妈松了一口气。 他们真的担心小孩会成为法制咖来着，所以会送她去上学，对她的管教也变得更加严格起来。 不过仔细想想这口气松得还是有点太早了：他们知道学校的常规管理模式，也知道一些老师教育小孩的方式。 正常情况下，老师也不会突然让某个学生去监狱进行社会调研，除非这小孩有“铤而走险”的倾向。 所以雯雯仍然非常危险…… 等等，不对，他们刚才听到的好像是宋一说她得去调研，雯雯只是陪她去的？ 也就是说，危险人物是宋一来着…… 雯雯的父母呈现两脸懵逼状态，有点儿不太敢相信。 因为光看宋一的外表，她是那种很容易讨人喜欢的小孩，安静又守规矩。再联系一下她的身世：刚被秘境投放出来不久，失去记忆，大人总会对她多一份同情与耐心。 而且她又愿意忍受雯雯的脾气，跟她玩的很好，让做父母的对她更有一层滤镜。 这是不是哪里出了误会？ 正好宋一班上的思想品德老师是他们认识的，他们赶紧发通讯过去确认情况，然后得到了肯定答复。 既然问起来了，思想品德老师就将宋一和李雯雯这周干的“好事”都说了一遍。 雯雯的爸妈目瞪口呆：她在学校里过的日子还真是丰富多彩，难怪也不闹着不去上学了。 更离谱的是，在搞事小孩中，雯雯好像只能算是参与者，不能叫做主导者。 宋一这种，才是人不可貌相。 夫妻俩对视了一眼，然后默契地一击掌：“耶，果然应该早点送她去上学的。学校藏龙卧虎，雯雯看起来就挺普通了。” 思想品德老师：…… 雯雯这么虎，那都是有原因的。 有些学生的家长自然不喜欢自家孩子跟宋一这种问题小孩来往，但这夫妻俩倒是接受良好。 仔细想想，以前雯雯也不是没有接触过乖巧的小孩，但就是玩不到一起去。 能制住她的能是什么简单小孩吗？ 接受了宋一的新人设之后，夫妻俩不由表示欣赏。 老师说了，她在战斗类修行方向可能有些天赋，剑球队的人都能服她。 他们隶属于城防部，又是外驻方向的，对这类人才更青睐一些。 至于刺头不刺头的，他们不太在意这个问题。真要说的话，他们家雯雯以前不也是被一些人当成问题小孩的吗？ 老师也说了，宋一并不是那种一心向恶的人，而是因为缺少相关教育，导致道德法治观念很淡。 要是他们对这样的小孩抱有成见，那也白活了这么多年了。 就在这时，两人对视了一眼，“刚才她们以为屋里进了歹人之后，冲出来时，先关了灯。” 一开始，他们觉得这只是俩小孩不知天高地厚的游Ｍ.Dd-ｎＥNG.ＣＯｍ