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第4章


造精美的饰品,还需要花费更多的实践与练习。

    上课铃响,唐宁没有放下钱老教授的手稿,他的脑子里刚根据手稿上的记录构建出饰品的模型,模型还未拼接完毕,他不可能这个时候中断对模型的构建。

    数学老师拿着试卷走进教室的时候,看到的就是既没有像其他同学一般站起来向她问好,也没有拿出数学书的唐宁。带了这个班快三年,她也算习惯了唐宁的‘毛病’。

    “月考成绩出来了,猜猜我们班这次年级排名如何?”

    “有唐宁再也差不到哪儿去啊,是吧老师。”坐在讲台‘左护法’位的男生接话道。

    “哎,那不一定,要是你考得稀烂,人唐宁就算考双倍的满分也带不动你啊。”‘右护法’紧接着‘左护法’的话回答。

    “每天上课都得看着你俩在我眼皮子底下说相声,我看你们毕业之后要不直接考虑干这行算了。”数学老师将试卷往讲台上一放,许是敏锐地琢磨出今天不宜耍宝,‘左右护法’噤了声。

    数学老师看着依旧低着头‘发呆’的唐宁,放弃了叫他的名字的想法,大概率唐宁不会搭理她。

    “唐宁这次考试只做了那道因为数据有问题,我让你们空着的那道大题,那道题数据有问题,但也不是不能解,只不过计算量会非常大,用计算量小的方法解,对你们来说有些超纲。”

    但唐宁解出来了,靠着自己对数据的演算,推出了快捷的那一种解法,其他大题的空白处都是唐宁写的解题思路和过程。

    “因为只得了那一道大题的分,唐宁这次的数学成绩对于带动我们的平均分没有帮助不说,还拉低了。总指望着唐宁,没想到人唐宁根本指望不了你们一次是吧?”

    唐宁的名字已经被老师和同学念叨很多次了,但唐宁似乎并没有听见,手稿上,钱老教授的记录已经进行到了焊药焊连的步骤,唐宁脑子里的模型已经被他调换了内外,更清晰地随着手稿的记录展示着焊连的过程。

    数学老师说这话时是看着‘左护法’说的,‘左护法’的数学成绩也不错,就是自觉性很差,这才被拎到讲台这个位置上坐着。

    “咱们班这次均分是六个班里倒数第二,上次的月考咱们可是第一啊,同学们,好好反思一下原因,这次的题的确出得难了些,但大家考的都是同样的卷子,人家一班的均分起伏就很小,现在我把卷子发下去,你们看看都错在哪里了,五分钟之后,我们来讲卷子。”

    处于顺手,‘左护法’领了发卷子的任务,第一张就是唐宁的卷子,看着唐宁空白的卷面,‘左护法’撇了撇嘴,还得是唐宁,论整个班,谁敢这样大片大片的空着题不做。

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